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体验式深圳户外团建的特点与主张

深圳户外团建活动中最让人记忆忧心的就是体验式活动项目安排,俗话说讲的再好不如自己亲身体验,只有亲身体验过了才能明白深圳户外团建活动项目的真的目的和收获,深圳户外团建体验式项目不仅仅是人们在肢体上的挑战,更多是内训的感悟和反省,模拟出现问题的场景,让人们真实感受到发现问题和解决问题,深圳户外团建活动既让人兴奋也让人们对未来充满了挑战和期望。今天就由深圳主题团建策划公司途客团建顾问小编就深圳户外团建体验式项目的特性、主张以及特点做成以下分析,仅供大家参考。

体验式深圳户外团建的特点好主张

深圳户外团建—体验式培训特质

深圳户外拓展体验式培训的本质有以下四个主要特质:

学习者对于正在发生的学习及过程是察觉的。学习者是投入于省思的体验中,

那些体验和内容是**个人意义的:对当事人而言,学到了什么和如何学到的,对个人而言有特别的重要性。过程牵涉到完整的自己 -- 身体、想法、感觉和行动,不是只关于心智,换句话说,学习者是整个人全然投入的。

深圳户外团建体验式培训主张

深圳户外拓展之体验式培训关乎于个人的体验,不只是他们的参与。参与者会被要求思考及运用自己的体验作为自我了解的基础和自己的需求、资源和目标的评估。参与者被视为是主动而不是被动的参与,并实地的练习这些具教育性的课题与方法。透过这培训的过程,力量(控制的位置)从老师转换到学习者,另一个说法是,在传统的学习法中,老师与学生的关系通常是不对称的,前者比后者拥有更多的力量,但在体验式学习中,这样的不对称减少了,学习者计划、实现及评估他们自己的学习。“专家”及学习者参与整个过程的重点不在于老师将信息灌输于学生,而在于引导学生主动学习。参与者为他自己的学习负责任。专家只是个资源和架构的提供者,当学习者试着主动消化外在的知识并内化为内在的参考资源时,学习就发生了。Kolb 察觉到当下的体验是基于反省的观察力。藉此呈现的是概念上的分析,且可以用主动的方式来测试,这样的测试产生新的体验,所以循环就开始了。这个模式允许个人偏好之学习风格的各种可能性存在,例如:有些人偏好省思,有些人偏好行动,这个含义是一个有效能的学习者能够有空间运用广泛的学习风格。一个有效的组织具体化所有技巧在其员工之间,并允许这些技巧在适当的时机运用在工作上。 体验式学习特别强调省思,此省思是藉由省思出来的体验提供模式及架构,并提供机会让参与者在精神上及彼此支持的氛围中去参与省思/学习的过程。

深圳户外团建体验式培训特点

深圳户外拓展体验式学习课程的特质是有活动的,多样化的,和有方向性的。更明确的说,有六个特质区别它和其它课程设计:内容程度适中。 体验式学习课程拥有精简的课程。集中在重要的学习领域一其中的元素是未来所要建设的重要基础,当内容的水平维持在适中程度,讲师便有时间设计活动,去介绍、呈现、运用及反映出当下学员所学的。

体验式深圳户外团建的特点好主张

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